NUEVO PROYECTO: SOMOS TROGLODITAS

COMO TODOS Y TODAS YA SABÉIS HEMOS COMENZADO UN NUEVO PROYECTO: LA PREHISTORIA.

EL OTRO DÍA CUANDO LLEGAMOS A CLASE LAS PROFES HABÍAN FABRICADO UNA MINI -CUEVA PORQUE VAMOS A SER TROGLODITAS... ALGUNOS NO TENÍAMOS MUCHA IDEA DE QUÉ ERA ESO, AUNQUE TENÍAMOS ALGUNAS IDEAS SOBRE LAS CUEVAS:

- QUE HABÍA OSOS DENTRO

- QUE ESTABA OSCURO

- QUE HACÍA FRÍO EN ELLAS

PERO NO SABÍAMOS NADA ACERCA DE UNAS PERSONAS QUE LAS PROFES DECÍAN QUE ERAN TROGLODITAS, ASÍ QUE VIMOS UN PEQUEÑO CUENTO LLAMADO "EL HOMBRE DE CROMAGNON".

ASÍ VIMOS QUE ERAN UNOS SEÑORES QUE VIVÍAN EN CASAS DE PIELES, QUE CAZABAN ANIMALES, LOS CALENTABAN...

DESPUÉS DEL CUENTO LAS PROFES NOS PREGUNTARON SI QUERÍAMOS APRENDER MÁS COSAS, Y AUNQUE ALGUNOS DUDÁBAMOS DECIDIMOS QUE SÍ, ASÍ QUE COMENZAMOS POR PINTAR UNA CUEVA Y DIBUJARNOS A NOSOTROS DENTRO, PORQUE SOMOS TROGLODITAS.

OS DEJAMOS EL CUENTO DEL HOMBRE DE CROMAGNON

AL DÍA SIGUIENTE VIMOS OTRO VÍDEO, ESTE NOS GUSTÓ MUCHO MÁS ERA EL CAPÍTULO II DE "ÉRASE UNA VEZ LA HISTORIA" VOLVIMOS A VER COMO CAZABAN, RECOLECTABAN, CURTÍAN PIELES, PINTABAN LAS CUEVAS, HACÍAN COLLARES.. Y ENTONCES SÍ DECIDIMOS QUE QUERÍAMOS SER TROGLODITAS Y JUGAR EN LA CUEVA.

AQUÍ OS DEJAMOS TAMBIÉN LA PRIMERA PARTE DE ESTE CAPÍTULO:

PERO PARA PODER JUGAR EN LA CUEVA NECESITAMOS QUITAR LAS COSAS DE LA CASITA Y SUSTITUIRLAS POR COSAS QUE EXISTÍAN EN LA PREHISTORIA, POR ESO HOY HEMOS ESCRITO UNA NOTA A LAS FAMILIAS PARA QUE COLABOREN Y TRAIGAN COSAS, HEMOS PENSADO QUE NECESITAMOS:

- DISFRACES DE PREHISTÓRICOS

-PALOS (PARA EL FUEGO Y PARA CAZAR)

- ANIMALES DE PELUCHE (PARA CAZARLOS)

- HUESOS

- PIEDRAS

- PIELES

- Y OTRAS COSAS QUE SE OS OCURRAN...

LO VAMOS A PASAR GENIAL APRENDIENDO MUCHAS COSAS SOBRE LA PREHISTORIA.

MI NOMBRE

COMO YA SABÉIS ESTAMOS TRABAJANDO EL NOMBRE A TRAVÉS DE DISTINTAS ACTIVIDADES. UNA DE LAS QUE HEMOS HECHO EN CLASE, CONSISTÍA EN SEÑALAR LA INICIAL DE SU NOMBRE Y BUSCAR AMIGOS Y AMIGAS CUYO NOMBRE EMPEZASE POR LA MISMA LETRA. CUANDO LOS ENCONTRABAN, LES DIBUJABAMOS SU INICIAL EN LA FRENTE Y SE PONÍAN JUNTOS.

¡LES HA ENCANTADO VERSE CON LA MISMA LETRA EN LA FRENTE!

¡MIRA PROFE! DECÍAN!

¡TENEMOS LA MISMA LETRA!

ESTA ACTIVIDAD PERMITE A LOS NIÑOS/AS, LA COMPARACIÓN DE LAS DISTINTAS LETRAS DE SU NOMBRE Y EL DE OS DEMÁS PARA SU POSTERIOR RECONOCIMIENTO.

FIESTA FIN DE PROYECTO

ESTA SEMANA, LA CLASE DE LOS PECES Y LAS LUNAS, HEMOS HECHO UNA FIESTA PARA CELEBRAR EL FIN DE NUESTRO PROYECTO Y TODAS LAS COSAS QUE HEMOS APRENDIDO CON ÉL.
NOS HEMOS DISFRAZADO CON LAS CARETAS Y GORROS QUE HICIMOS EN EL RINCÓN DE PLÁSTICA Y HEMOS CANTADO NUESTRA CANCIÓN FAVORITA DRAMATIZANDO EL CUENTO DE "LOS TRES CERDITOS Y EL LOBO" QUE TANTO NOS GUSTA. "YO VOY A CONSTRUIR MI CASA COMO VÉIS DE PAJA ES Y SOY MUY FELIZ TOCANDO MI FLAUTÍN....."

HACEMOS LAS CASITAS DE LOS CERDITOS

Cómo ya os comentamos, en el rincón de plástica hemos realizado las casitas de los cerditos por equipos.
Simultáneamente hemos estado viendo las características de los materiales de cada casita, hablando sobre ellos, viendo imágenes reales en la pizarra digital...por lo que a la hora de pintar las casitas todos sabíamos los colores que había que utilizar.
¡Manos a la obra!
La casita de paja la pintamos de amarillo con pintura de dedos y pincel para después pegarle pajitas.


La casita de madera la pintamos de marrón y luego le pusimos palitos de madera de diferentes colores



La casita de ladrillo la pintamos de dos colores con pintura de dedos y pincel; el tejado lo pintamos rojo y el resto de la casita naranja

¡Aquí tenéis nuestras tres casitas de cuento! Esperamos que no venga el lobo a tirarlas....

¿POR QUÉ LETRA EMPIEZA MI NOMBRE?

LA IDEA DE APRENDER A LEER Y ESCRIBIR NUESTRO NOMBRE TIENE EL OBJETIVO DE COMENZAR A CONOCER LAS LETRAS, VER QUE EXISTEN EN DIFERENTES SITIOS, QUE SON NECESARIAS, QUE SE REPITEN, QUE DICEN COSAS... EN DEFINITIVA ENTENDER QUE APRENDER A LEER Y ESCRIBIR ES NECESARIO PARA VIVIR Y QUE ADEMÁS NOS GUSTA Y NOS DIVIERTE.
POR ESO VAMOS TRABAJANDO CON NUESTRO NOMBRE REALIZANDO DIFERENTES ACTIVIDADES: COPIARLO, CONTAR CUÁNTAS LETRAS TIENE, VER CUÁLES SON MAS LARGOS Y CUALES MÁS CORTOS, VER QUIENES TIENEN LAS MISMAS LETRAS...

Y POR ESO ESTA SEMANA NOS HEMOS FIJADO EN LA PRIMERA LETRA DE NUESTRO NOMBRE, LA INICIAL, HEMOS ESTADO ADIVINANDO LOS NOMBRES SIN VER LA FOTO, DICIENDO COMO SE LLAMAN LAS LETRAS, RODEANDO CADA UNO LA NUESTRA Y AGRUPÁNDOLAS POR GRUPOS QUE EMPIEZAN POR LA MISMA.

POCO A POCO VAMOS ADENTRÁNDONOS EN EL MUNDO DE LAS LECTURA Y LA ESCRITURA, CADA UNO A SU NIVEL, RESPETANDO LOS PROCESOS DE TODOS Y TODAS Y SOBRE TODO DISFRUTANDO Y VIVIENDO ESTAS ACTIVIDADES COMO JUEGOS CON LOS QUE APRENDEMOS MUCHAS COSAS.

FABRICAMOS UNA MARACA

HOLA A TODOS/AS ESTA SEMANA HEMOS ESTADO TRABAJANDO SOBRE LOS INSTRUMENTOS QUE TOCAN LOS CERDITOS EN EL CUENTO, YA SABÉIS, EL FLAUTÍN, EL VIOLÍN Y EL PIANO. EN CLASE HEMOS ESTADO VIENDO ALGUNOS INSTRUMENTOS QUE SE LES PARECEN, COMO UNA FLAUTA, UNA GUITARRA Y UN TECLADO, ASÍ HEMOS VISTO QUE LOS INSTRUMENTOS SE TOCAN DE FORMAS DIFERENTES: SOPLANDO, GOLPEANDO, HACIENDO SONAR SUS CUERDAS. Y ASÍ HEMOS APRENDIDO QUE HAY INSTRUMENTOS DE CUERDA, DE VIENTO Y DE PERCUSIÓN.

ADEMÁS HEMOS QUERIDO TENER NUESTRO PROPIO INSTRUMENTO, PERO CLARO HEMOS TENIDO QUE HACER UNO MUY RUDIMENTARIO, ALGO ES ALGO, POR ESO HEMOS FABRICADO UNA MARACA.

OS VAMOS PONER COMO LO HEMOS HECHO POR SI QUERÉIS HACERLO EN CASA, SOBRE TODO LOS NIÑOS/AS QUE ESTA SEMANA HAN ESTADO MALITOS, COMO CRISTINA QUE AYER SE TUVO QUE IR JUSTO ANTES DEL TALLER DE PLÁSTICA.

¡¡¡ CHICOS OS DESEAMOS QUE OS RECUPERÉIS Y QUE EL LUNES ESTEMOS OTRA VEZ TODOS/AS!!!

COMO HACER UNA MARACA

NECESITAMOS: UN ENVASE VACÍO DE YOGUR, GARBANZOS, UN TROZO DE CARTULINA, PEGAMENTO Y TÉMPERA.

1º PONEMOS LOS GARBANZOS EN UN YOGUR

2º LE PONEMOS PEGAMENTO EN LOS BORDES Y LE PEGAMOS UN TROZO DE CARTULINA

3º POR ÚLTIMO LA PINTAMOS CON PINCEL O TÉMPERA

CUANDO SE SEQUE EL ENVASE, SOLO TENEMOS QUE RECORTAR LA CARTULINA SOBRANTE CON LA FORMA DE LA TAPA DEL YOGUR.

RINCONES DE LA SEMANA

Durante esta semana, hemos propuesto diferentes actividades en los rincones de la clase.

En el rincón de plástica hemos pintado los gorros que llevan los cerditos para luego ponernoslos y cantar la canción de uno de nuestros cuentos preferidos. La hemos pintado con ceras y también hemos escrito en ellos nuestro nombre con el lápiz

En el rincón de letras, hemos hecho una ficha en la que había que trazar los caminos desde el cerdito al instrumento correspondiente.Con ella, trabajamos el trazo horizontal que posteriormente nos servirá para escribir letras y con ellas palabras.

En el rincón de matemáticas, hemos practicado las series, que son operaciones lógicas que a partir de un sistema de referencias nos permiten ordenar elementos de un conjunto. La seriación es una de las operaciones que nos sirve de base para desarrollar el pensamiento lógico matemático. Primero hemos realizado una ficha con una flauta(instrumento que toca el cerdito pequeño de la casa de paja) en la que había que realizar una serie de gomets de dos colores: azul y rojo. Se trataba de seguir la referencia azul, rojo, azul, rojo...
Después hemos seguido trabajando la serie pero esta vez con tapones de plástico azules y rojos.

En el rincón de la casita, hemos jugado con la cocinita y lo bebés. Este rincón les encanta y es muy importante que en esta edad los niños/as jueguen con elementos del "mundo de los mayores" hechos a su medida, ya que así serán capaces de entenderlo mejor, de evocar acciones que ve diariamente a su alrededor, asumir roles, desarrollar su lenguaje ampliando su vocabulario y por supuesto, este rincón es ideal para "aprender jugando" que es nuestro objetivo.
Por último en el rincón de la alfombra, hemos jugado con los coches y con las construciones de madera.
No tenemos fotos de todos los rincones(vamos apuradas de tiempo), pero aquí os dejamos algunas de ellas.