SUPER FESTIVAL DE LA CANCIÓN DE EDUCACIÓN INFANTIL

DURANTE MUCHO TIEMPO, EN LAS CLASES DE MÚSICA EL PROFE ÁLVARO Y LOS NIÑOS/AS HAN ESTADO COMPONIENDO SUS PROPIAS CANCIONES CON LOS TEMAS DE LOS PROYECTOS TRABAJADOS.

CUANDO YA TENÍAMOS MUY ENSAYADO NUESTROS ÉXITOS LOS PUSIMOS TODOS EN COMÚN EN UN SUPER FESTIVAL EN EL GIMNASIO.

FUE SUPER DIVERTIDO, NOS HA ENCANTADO.

LOS DE TRES AÑOS CANTARON UNA CANCION SOBRE LOS DINOSAURIOS, LOS DE 4 UNA CANCIÓN Y UNA POESÍA SOBRE LOS CASTILLOS Y LOS DE 5 NUESTRAS CANCIONES DEL CUERPO HUMANO (VESTIDOS CON NUESTRAS COSAS DE MÉDICOS Y CON EL SUPER MICRÓFONO QUE HABÍAMOS FABRICADO EN CLASE)

EL PROFE ALVARO TOCÓ LA GUITARRA Y TODO EL PÚBLICO COREÓ LAS CANCIONES, COMO EN LOS MEJORES CONCIERTOS.

¡¡¡¡ QUE DIVERTIDO!!!

 

 

 

 

 

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LA GESTACIÓN

ESTA SEMANA VAMOS A TRABAJAR LA GESTACIÓN DEL BEBÉ, HEMOS ESTADO HABLANDO MUCHAS COSAS PORQUE TENÍAMOS MUCHAS DUDAS:

1. ¿CÓMO CRECE EL BEBÉ EN LA TRIPA?
2. ¿CÓMO SE ALIMENTA?
3. ¿CÓMO SALE DE LA TRIPA?
4. ¿CÓMO RESPIRA AHÍ DENTRO?
5. ¿CUÁNTO TIEMPO ESTÁ DENTRO DEL ÚTERO?

 

PARA RESOLVER TODAS ELLAS HEMOS VISTO MUCHAS FOTOS, BUSCADO INFORMACIÓN EN LOS LIBROS QUE TENEMOS EN CLASE Y EN INTERNET Y ADEMÁS HEMOS VISTO ESTE VÍDEO CORTITO QUE NOS RECOMENDÓ UNA MAMÁ Y QUE ES BASTANTE IMPRESIONANTE.

http://youtu.be/5E9P_zkKIu4

 

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HIGIENE BUCAL

AQUÍ OS DEJAMOS EL VÍDEO DE ÉRASE UNA VEZ LA VIDA.... SOBRE LAS CARIES.

¡¡¡¡ NO OS OLVIDÉIS DE LAVAROS LOS DIENTES, AL MENOS 3 VECES AL DÍA!!!

 

 

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EL APARATO DIGESTIVO. ALIMENTACIÓN SALUDABLE E HIGIENE BUCAL.

ESTA SEMANA HEMOS DEDICADO NUESTRO TIEMPO DE PROYECTO A TRABAJAR EL APARATO DIGESTIVO.

HEMOS APRENDIDO MUCHAS COSAS:

1. LAS PARTES DEL APARATO DIGESTIVO: BOCA, ESOFÁGO, ESTÓMAGO, INTESTINO DELGADO E INTESTINO GRUESO Y ANO
2. HEMOS VISTO Y ESCENIFICADO COMO PASA LA COMIDA Y QUÉ HACE CON ELLA CADA UNO DE ESTOS ÓRGANOS
3. HEMOS HECHO UNA FICHA DONDE HEMOS DIBUJADO Y ESCRITO SUS PARTES

ADEMÁS, RELACIONADO DIRECTAMENTE CON EL APARATO DIGESTIVO ESTÁ LA ALIMENTACIÓN Y LA HIGIENE BUCAL.

POR ESO HEMOS HECHO DIFERENTES ACTIVIDADES RELACIONADAS CON ELLO.

EN EL TALLER DE PLÁSTICA FABRICAMOS ENTRE TODOS UNA GRAN PIRÁMIDE DE LOS ALIMENTOS: UN GRUPO PINTÓ LA PIRÁMIDE CON TÉMPERA, OTRO GRUPO COLOREO CON CERAS BLANDAS LOS ALIMENTOS, CUANDO LO TUVIMOS TODO, EN ASAMBLEA FUIMOS COLOCANDO CADA ALIMENTO DÓNDE CORRESPONDÍA.

LUEGO, OTRO DÍA EN EL TRABAJO POR PAREJAS, VOLVIMOS A REPASAR LA PIRÁMIDE ALIMENTICIA, ASÍ COMO LA HIGIENE BUCAL. HICIMOS UNA FICHA POR PAREJAS EN LA QUE TENÍAMOS QUE PONER AL MENOS UN ALIMENTO DE CADA ESCALÓN DE LA PIRÁMIDE, Y DESPUÉS TENÍAMOS QUE ESCRIBIR ALGUNAS FRASES SOBRE EL CUIDADO DEL CUERPO:

HAZ DEPORTE

BEBE AGUA

Y LÁVATE LOS DIENTES...

 

 

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Escuchamos el corazón

Las enfermeras del centro de salud que vinieron el otro día al colé a hacer unos talleres de alimentación saludable con los amigos/as de primaria, nos han prestado un fonendoscopio, y hemos podido escuchar nuestros corazones y los de nuestros compañeros/as.

No nos ha dado tiempo a todos/as pero lo haremos en otro ratito durante la semana,

 

 

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PSICOMOTRICIDAD: Trabajamos la simetría del cuerpo

Uno de los objetivos de nuestro proyectó sobre el cuerpo es entender la simetría de este. Por eso hemos aprovechado nuestra clase de Psicomotricidad para realizar unas siluetas de nuestros cuerpos.

Nos ponemos por parejas, un niño o niña se tumba en el suelo y el otro le dibuja la silueta.

Después cada uno recorta su silueta

Trazamos una línea recta que divide las dos partes del cuerpo

Luego dibujamos las partes del cuerpo ( ojos, boca ,nariz, ombligo...) y nos fijamos donde queda cada una de ellas, nos fijamos que a los dos lados de la línea tenemos dos de cada: dos ojos, dos manos, dos pechos... Y sin embargo solo tenemos una nariz, un ombligo...

Después decoramos cada muñeco como queremos.

 

 

 

 

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Trabajamos por parejas

Como ya os adelantamos en una entrada del blog anterior, estamos poniendo en práctica una nueva metodología de aprendizaje cooperativo. El viernes pasado comenzamos con el trabajo en grupo y hoy hemos comenzado con el trabajo por parejas.

Hemos establecido unas parejas fijas, las hemos escrito en un cartel en clase para tenerlas presentes. Esto no quiere decir que a lo largo del curso las vayamos cambiando por diferentes razones.

Hoy teníamos que hacer este trabajo:

 

1. Teníamos que escribir por detrás nuestros nombres y la fecha
2. Teníamos que ir escribiendo el número de cada costilla ( del 1 al 12 en cada lado, o bien si queríamos del 1 al 24)
3. Después teníamos que colorear los círculos en los que aparecía el número 24
4. Por ultimate teniamos que colorear

SOBRE TODO TENÍAMOS QUE TENER CLARO QUE ERA UN TRABAJO COMPARTIDO Y TENIAMOS QUE ESTAR DE ACUERDO LOS DOS SOBRE COMO QUERÍAMOS HACERLO.

CADA UNO DEBÍA UTILIZAR SU ROTULADOR (de colores diferentes) PARA QUE LUEGO LAS PROFES PUDIÉSEMOS VER QUIEN HABÍA HECHO CADA PARTE.

HOY PODEMOS DECIR QUE EXCEPTUANDO UNA PAREJA HEMOS HECHO UN TRABAJO ESTUPENDO, HEMOS COLABORADO Y TRABAJADO MUY BIEN DE FORMA CONJUNTA. Y NOS HA ENCANTADO LA EXPERIENCIA.

 

 

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LOS PULMONES

 

HOY HEMOS COMENZADO A TRABAJAR LOS PULMONES. HEMOS VISTO COMO EL AIRE ENTRA Y SALE DE NUESTRA NARIZ Y NUESTRA BOCA, COMO SE HINCHA NUESTRO PECHO Y NUESTRO ESTÓMAGO.

HEMOS HABLADO DE LA IMPORTANCIA QUE TIENE ESTE ÓRGANO SIN EL QUE NO PODRÍAMOS VIVIR, PUESTO QUE SI NO RESPIRAMOS NOS MORIRÍAMOS

OBSERVAMOS QUE A DIFERENCIA DE LOS PECES QUE TIENEN BRANQUIAS NOSOTROS NO PODEMOS RESPIRAR DEBAJO DEL AGUA, PARA ELLO TENDRÍAMOS QUE USAR UNA BOMBONA DE OXÍGENO Y UNA MÁSCARA COMO LOS SUBMARINISTAS

ADEMÁS HEMOS OBSERVADO CÓMO SON LOS PULMONES, HAY UN TUBO QUE VA DESDE NUESTRA NARIZ Y NUESTRA BOCA, QUE BAJA POR NUESTRO CUELLO HASTA CADA UNO DE LOS PULMONES (LA TRÁQUEA)

Y LUEGO DENTRO DE LOS PULMONES HAY COMO UN MONTÓN DE PEQUEÑAS RAMITAS QUE SON LOS BRONQUIOS

 

 

 

DESPUÉS HEMOS REALIZADO UNA FICHA PARA NUESTRO LIBRO DEL CUERPO HUMANO (YA VERÉIS ESTO MÁS ADELANTE)

 

 

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Nuestro primer trabajo en grupo

HOY HEMOS HECHO NUESTRO PRIMER TRABAJO EN GRUPO DE VERDAD.

1. HEMOS HECHO GRUPOS
2. EN LA ASAMBLEA HEMOS VISTO UNAS IMÁGENES Y TENÍAMOS QUE INVENTAR UNA FRASE CON LO QUE OCURRÍA EN ELLAS
3. DESPUÉS A CADA GRUPO LE HA TOCADO UNA IMAGEN
4. LAS PROFES HAN COPIADO EN LA PIZARRA LAS FRASES QUE HABÍAMOS DICHO ANTES
5. CADA EQUIPO TENÍA QUE ESCRIBIR LA FRASE DE LA IMAGEN, PERO CADA MIEMBRO DEL EQUIPO TENÍA QUE ESCRIBIR UNA PALABRA DE LA FRASE EN UNA TARJETA
6. DESPUÉS TENIAMOS QUE UNIR TODAS LAS PALABRAS PARA FORMAR LA FRASE
7. Y LUEGO MÁS TARDE CUANDO TODOS HUBIÉSEMOS TERMINADO UNIRIAMOS TODAS LAS IMÁGENES PARA FORMAR LA SECUENCIA

LO MÁS IMPORTANTE ES QUE TODOS Y TODAS TENÍAMOS QUE PONERNOS DE ACUERDO EN QUIEN ESCRIBIRÍA CADA UNA DE LAS PALABRAS Y TODOS TENÍAMOS QUE PARTICIPAR.

 

RESULTADO:

 

HA SIDO UN POCO DIFICIL Y DURO AL PRINCIPIO, NO SABÍAMOS POR DONDE EMPEZAR, ALGUNOS NIÑOS ESCRIBIAN TODA LA FRASE ENTERA POR SU CUENTA, OTROS QUERÍAN MANDAR Y DECIR ELLOS COMO HABÍA QUE HACERLO, OTROS NO SABÍAN ESCRIBIR LA PALABRA QUE LES HABÍA TOCADO Y NO PEDÍAN AYUDA.

LAS PROFES HAN TENIDO QUE IR INTERVINIENDO PORQUE TODAVÍA ESTAMOS APRENDIENDO Y ESTO DEL TRABAJO EN GRUPO ES DIFICIL, ESTAMOS ACOSTUMBRADOS A HACER CADA UNO EL NUESTRO Y NOS CUESTA PONERNOS DE ACUERDO.

 

PERO AL FINAL HA SALIDO BIEN, DESPUÉS DE VARIOS INTENTOS HEMOS SIDO CAPACES DE ESCRIBIR CADA UNO UNA PALABRA (MENOS ALGÚN NIÑO QUE NO HACÍA SU TRABAJO Y LO HA TENIDO QUE ASUMIR OTRO COMPAÑERO DEL GRUPO) Y TAMBIÉN HEMOS SIDO CAPACES DE ORDENAR TODA LA SECUENCIA ENTRE TODA LA CLASE.

 

ADEMÁS A TRAVÉS DE LAS FOTOS HEMOS APRENDIDO QUE ES IMPORTANTE CUIDARNOS, ABRIGARNOS DEL FRIO Y LA LLUVIA, PARA NO CONSTIPARNOS Y PONERNOS MALITOS COMO LE PASABA A LA NIÑA DE LAS FOTOS.

 

 

LA NIÑA SALTA EN LOS CHARCOS, SIN ABRIGO Y SIN BOTAS

 

 

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EL ESQUELETO

UNA DE LAS PRIMERAS PREGUNTAS QUE NOS HICIMOS EN NUESTRO PROYECTO FUE SABER COMO SE LLAMABAN LOS HUESOS DEL CUERPO

ASÍ QUE HEMOS COMENZADO A APRENDER POR AHÍ

EN CLASE TENEMOS UN ESQUELETO MUYGRANDE Y HEMOS PODIDO VER QUE ESTÁ LLENO DE HUESOS, HEMOS IDO APRENDIENDO ALGUNOS DE SUS NOMBRES ENTRE OTRAS COSAS COMO:

• SIN LA COLUMNA VERTEBRAL NO PODRÍAMOS MANTENERNOS DE PIE (PARECERÍAMOS MARIONETAS)
• EL CRÁNEO ES UN HUESO MUY FUERTE PORQUE TIENE QUE PROTEGER AL CEREBRO QUE ESTÁ DENTRO Y ES MUY DELICADO
• LAS COSTILLAS SON COMO UNA JAULA QUE PROTEGE A LOS PULMONES
• TENEMOS 24 COSTILLAS
• LA CAJA TORÁCICA ESTÁ FORMADA POR LAS COSTILLAS, EL ESTERNÓN Y LAS CLAVÍCULAS
• EL FÉMUR ES EL HUESO MÁS LARGO DEL CUERPO
• NECESITAMOS LAS ARTICULACIONES PARA PODER MOVERNOS, SI NO PARECERÍAMOS UNOS ROBOTS..

ESTAS Y MUCHAS OTRAS COSAS MÁS ESTAMOS APRENDIENDO DEL CUERPO, PARA ESO HEMOS TOCADO TODOS LOS HUESOS DE NUESTRO CUERPO, VIENDO COMO TENEMOS LA FRENTE DE DURA, CÓMO SON LAS ARTICULACIONES. E INCLUSO A ALGUN DELGADILLO LE HEMOS PODIDO CONTAR TODAS LAS COSTILLAS...

AQUÍ OS DEJAMOS UNO PARA QUE PODÁIS REPASAR:

 

Y AQUÍ ESTÁ EL CAPÍTULO DEL NIÑO QUE SE ROMPIÓ EL HUESO:

 

 

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